O Núcleo Institucional de Apoio ao Docente (NIPAD) e a Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão (DEPE), promoveram, entre os dias 18 de janeiro e 3 de fevereiro, a Capacitação Docente do primeiro semestre de 2024. Com o objetivo de aprimorar o desenvolvimento institucional e participar ainda mais na formação continuada dos docentes, a capacitação deste semestre abordou temáticas como saúde mental de alunos e professores, a metodologia Problem-Based Learning (PBL) e as funções cognitivas e de funcionamento na aprendizagem dos alunos do Ensino Superior.
De acordo com a reitora da Unaerp, professora Suzelei de Castro França, a capacitação docente é “uma ocasião preciosa, pois se trata de um momento de união, com o propósito de participar cada vez mais na formação continuada dos docentes da Universidade”. A professora completa dizendo que “o aprimoramento contínuo não só enriquece o conhecimento individual de cada um de nós, mas também fortalece a qualidade de ensino praticado em nossa Instituição”.
Capacitação Docente busca aprimorar o desenvolvimento institucional e participar mais ativamente na formação continuada dos docentes
Para o diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão, professor Rafael Tomaz de Oliveira, a capacitação docente é um elemento central para o desenvolvimento institucional. “Precisamos monitorar a qualidade dos processos de ensino, pesquisa e extensão e, a partir desse monitoramento, identificar como podemos agir para auxiliar nossos docentes a melhorar a qualificação, competências pedagógicas, de pesquisa e interação com a sociedade”, destaca.
Discussão sobre saúde mental – A capacitação recebeu, no dia 30 de janeiro, a palestra “Educação na Contemporaneidade: Beleza se põe à mesa”, que contou com a participação da professora do curso de Psicologia da Unaerp, Juliana Vendruscolo, da professora Marisa Giannecchini, do Programa de Pós-Graduação da Unesp Araraquara, e a psicanalista Rosângela Alves da Silva Guerrera. No evento, as convidadas abordaram as dificuldades e dores enfrentadas pelos alunos que, muitas vezes, são as mesmas sentidas pelos professores.
A professora Juliana Vendruscolo afirma que “é necessário que o professor tenha o entendimento das dores que acometem os alunos e que muitas vezes, por mais que pareçam diferentes, são as mesmas que nos acometem, de humano”. De acordo com a professora e semioticista Marisa Giannecchini, a proposta do evento foi criar um fôlego para o ano que está começando. “Nós temos que ter uma expectativa e acreditar nela. Queremos falar mais do prazer de estar com o outro, de fazer um trabalho de interação, de não estar preocupado com os problemas. Eles existem, mas a paixão tem que estar acima dos problemas”. 
Nos dias 30 de janeiro e 1 de fevereiro foram abordadas temáticas relativas à saúde mental
A professora Marília Costa Mattos, docente do curso de Publicidade e Propaganda, afirma que a capacitação docente foi um momento de descontração, mas também de transmitir um conhecimento que tivesse a preocupação do acolhimento e da empatia para o docente também. “Nós que estamos no dia a dia da sala de aula e vivenciamos os diferentes tipos de situações que trazem para nós, inúmeros desafios sobre como acolher o aluno”. Marília também diz que momentos como esse, em que profissionais apresentam olhares diferentes para as situações vivenciadas em sala de aula, são de suma importância para a esfera do ensino e da aprendizagem.
Já no dia 1 de fevereiro, a professora do curso de Psicologia da Unaerp, Mariana Ribeiro Maniglia, ministrou a palestra “Reflexões: Em busca de caminhos para um relacionamento harmonioso”. Voltado aos docentes dos cursos de Arquitetura, Engenharia Civil, Engenharia da Computação, Engenharia de Produção, Engenharia Química, Engenharia de Software e Educação Física, o evento abordou as funções cognitivas e o funcionamento cerebral na aprendizagem e a relação professor e aluno nos processos de ensino e aprendizagem na educação superior.
Para Mariana Ribeiro Maniglia, os mecanismos de aprendizagem do cérebro são os mesmos ainda que atualmente existam diferentes metodologias de ensino
De acordo com a professora Mariana Ribeiro Maniglia, a relação entre professor e aluno tem apresentado mudanças. “Essa relação diz respeito às diferentes gerações que nós temos e como essas diferenças refletem no processo de aprendizagem do ensino superior”. Para a docente, é extremamente relevante que os professores entendam os alunos que estão chegando à Universidade e que, embora os mecanismos de aprendizagem do cérebro sejam os mesmos, hoje existem diferentes metodologias de ensino.
Coordenador do curso de Engenharia Química, o professor José Guilherme Pascoal de Souza ressalta a importância das temáticas abordadas na capacitação, que beneficiam o bem-estar emocional e social e contribuem para um ambiente de aprendizagem mais eficaz para alunos e docentes. “Um relacionamento harmonioso entre professores e alunos contribui significativamente para a criação de um ambiente de aprendizagem positivo. Quando os alunos se sentem valorizados, respeitados e apoiados pelos professores, estão mais propensos a se engajar nas atividades de aprendizagem e a participar ativamente das aulas”, afirma o docente.
