Um dos pilares que compõem a Universidade de Ribeirão Preto é o ensino de qualidade, pensando nisso, a Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão (DEPE) juntamente com o Núcleo Institucional de Apoio ao Docente (NIPAD) promoveram em janeiro, mais uma edição do Programa Permanente de Capacitação Docente. 

A coordenadora de Graduação na Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão - Depe, professora Sonia Maria Camargo dos Santos, conta que a iniciativa nasceu a partir de uma pesquisa feita com os docentes de todos os cursos da Universidade para avaliar suas principais necessidades. “O Programa é de muita importância porque prepara o corpo docente, atualizando-o para as novas tecnologias, ferramentas e ações pedagógicas que podem ser utilizadas dentro de sala”, completa a professora.

Com workshops que abordaram temáticas de “Inteligência Artificial na ferramenta Orange”, “Elaboração de questões de múltiplas escolhas”, “Design Thinking”, “Padlet” e “Processo de Avaliação por Competência”, a iniciativa foi ministrada por professores e convidados. Docente do curso de Engenharia de Computação, Lucas Baggio, conta que os professores da Unaerp tiveram a oportunidade de desenvolver novas formas de construir conhecimento colaborativo dentro da sala de aula. “É fundamental porque estamos na sociedade da informação, trabalhar a informação é necessário e precisa ser feito de forma constante, como a Unaerp faz muito bem”, conclui Baggio.

Convidada a abordar a temática “Processo de Avaliação por Competência” com foco na estruturação de questões no modelo de prova Enade, a docente Marília Magri explica que a instituição está passando por uma mudança pedagógica nos últimos anos trazendo uma nova curricularização por competência. 

“A avaliação se torna um ponto central para aprimorarmos todo esse processo de ensino-aprendizagem, de modo a torná-lo ainda mais eficiente para atingir a excelência que é a política institucional da Unaerp. É muito importante esses momentos de troca, interação e colaboração entre os professores, sendo uma condição essencial para desenvolvermos as práticas e reflexões sobre o fazer docente.”